Po náročném akademickém dni jsme všichni studenti obeznámeni s pocitem vyčerpání a únavy očí. Unavuje nás předmět, ale také nás vyčerpává osvětlení třídy. Aby učení a vzdělávání byly co nejúčinnější, je nezbytné osvětlení. Produktivitu učitelů a studijní výsledky studentů lze zvýšit adekvátním osvětlením ve třídě.
Účinnostosvětlení ve tříděje ovlivněna několika proměnnými. Například teplotu barev, úroveň jasu, směr a úhel světelného zdroje a dokonce i udržitelnost použitých žárovek. Pečlivým vyvážením těchto proměnných lze vytvořit atmosféru, která podporuje výkon učitele i učení.
Zvýšená hladina světla může snížit únavu, bolesti hlavy a únavu očí. Vyšší produktivita je navíc výhodou jasnějšího osvětlení, zejména v akademickém prostředí. Zvýšená kognitivní stimulace je indikována jasnějším světlem ve třídě, což může mít příznivý dopad na výkon žáků. Naproti tomu nízká hladina světla může způsobit nepohodlí očí a mít škodlivý vliv na emoce instruktorů i dětí.
Přirozené osvětlení je dalším způsobem, jak zlepšit učební prostředí ve třídě. Sluneční světlo pomáhá mozku dekompresi a uvolnění napětí, což zlepšuje chování, paměť a pozornost. Proto může každá třída velmi těžit z přirozeného světla. To však ve většině kurzů obvykle není možné. Aby se podpořilo učení, měly by být použity umělé zdroje světla v přiměřeném množství a při správné teplotě barev.
Závěrem lze říci, že osvětlení hraje klíčovou roli v jakémkoli prostředí třídy a jeho vliv na učení studentů nelze přeceňovat. Osvětlení může mít příznivé dopady, které přesahují akademický výkon, a podporují produktivitu a celkovou pohodu v příznivém prostředí. Při plánování učebny nebo výběru osvětlení se důrazně doporučuje používat mnohostrannou strategii. Účinný plán osvětlení může pomoci jak instruktorům, tak žákům, pokud je realizován kreativně a ohleduplně ke všem souvisejícím prvkům.
